Teach Me

Ce qui a marché

• +La règle de l'entretien préalable a gardé le cours centré sur son vrai problème (un émail jaune à cause du mélange de lumière de cuisine et de fenêtre) au lieu d'un cours de photo générique.
• +Les leçons ressemblent à un petit cours bien fait : une idée chacune, des schémas SVG, ses propres photos annotées comme bons et mauvais exemples, des citations numérotées et une vraie tâche pour le lendemain matin.
• +La deuxième leçon a été choisie d'après ses résultats : elle reteste la question de quiz manquée et corrige les deux problèmes signalés, c'est la « zone proximale de développement » de la skill qui fonctionne comme prévu.
• +L'espace de travail conserve l'état entre les sessions (mission, fiches d'apprentissage, un glossaire qui ne grandit que lorsqu'elle maîtrise un terme), donc la session suivante reprend là où elle s'était arrêtée.

Ce qui a coincé

• -Chaque réponse de la gérante était simulée, y compris son compte rendu sur le test des quatre prises. La leçon 2 repose sur cette séance inventée ; en usage réel, le cours n'avance que si vous faites l'exercice et rendez compte.
• -La skill demande à Claude d'utiliser des sources fiables mais ne dit jamais de vérifier les liens. Plusieurs pages clés (Etsy, Cambridge in Colour, le forum de potiers) bloquent les récupérations automatiques, nous avons donc dû les ouvrir dans un vrai navigateur ; Reddit n'a pas pu être vérifié et a été écarté. Astuce : demandez à Claude d'ouvrir chaque lien de RESOURCES.md et de retirer ceux qu'il ne peut pas charger.
• -La mission et les notes contiennent des détails issus des réponses simulées (prises de vue le matin, environ 20 minutes, un frigo dans le cadre), et la leçon 1 prend environ 12 minutes plus la séance photo, plus que l'idéal « réalisable très vite » de la skill. Relisez MISSION.md et NOTES.md après la première session et corrigez tout ce que vous n'avez pas dit.